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简易中 国结的编织方法

文章出处:八方广告   责任编辑:八方广告   人气:  发布时间:2017-05-17 16:07
        心灵手 巧能促进幼儿思维的快速发展,激发他 们强烈的探索欲望,同时更 有利于培养幼儿的合作能力和创造能力。引导幼 儿尝试编织中国结的活动,主要是 受到了我们幼儿园浓厚的“民间艺术”教育大环境的影响。我们澧 溪幼儿园在九十年代就进行了积极的探索和实践,先以《民间游戏》为抓手,组织、鼓励、引导幼 儿学做民间游戏,这种游戏随意性强,深受孩子们的喜爱,不仅使 幼儿在游戏中感受到了身心的愉悦,而且增强了自信,对幼儿 身心健康发展起到了良好的教育作用。在此基 础上我们幼儿园又以我国丰富的民间传统文化作为契机,以“民间艺术”为切入点,从幼儿 的身心发展特点出发,通过让幼儿参与实践,了解我 国五千年多元灿烂的民族文化,从而激 发幼儿爱祖国的良好情感。

  一、  在欣赏“中国结”的基础上,组织收集和创编活动。

  为了让 幼儿了解中国结,我先组 织幼儿一起去寻找、收集,使幼儿从不同的角度、不同的方面去认识它,从而感知“中国结”的历史渊源。许多幼 儿把自己喜欢的中国结拿到幼儿园和小朋友一起欣赏、展示、交流时,幼儿之 间的谈话内容开始丰富多彩,有的幼儿说:“我的中国结上有鱼,我很喜欢。”有的幼儿说:“我的中 国结上有一个喜字!”……在幼儿的感染下,家长们 也加入到我们的民间艺术活动中来,如:帮助我 们收集编织的材料:土织花带、各色包装带、绒线等等。在这一 系列活动的过程中不仅使幼儿初步了解了一些民间艺术,也使幼 儿得到美的情绪体验和享受。

  中国结 编织方法千变万化,各种绕 线过程环环相扣,很多编 织的技能技巧不适合幼儿的活动,那么幼儿学编“中国结”应该从何入手?怎样才 能有效的把传统的中国结融入到幼儿的活动之中?我查阅 了大量的有关资料,并在许 多教师的帮助下进行了大胆的尝试。从幼儿的认知能力、动作技能、情感态度等方面出发,在传统 中国结的基础上,自创了 一些适合幼儿编织的中国结,同时制 定了一系列中国结的编织活动方案。

  二、鼓励幼 儿尝试编织活动,增强幼儿的自信心。

  虽然自 创中国结的编织方法简单,但也需要循序渐进、从易到难。我把学 习编织中国结的活动分为三个阶段:

  1、第一阶段:首先让 幼儿学习顺着一个方向进行绕线(可以是从左到右,也可以是从右到左。方法有幼儿自己选择,教师不加干涉),由于幼 儿手指肌肉发育不完善,双手协调能力差,所以当 我引导幼儿进行活动时,针对年 龄特点采用几个主题活动:如:给小动物穿毛衣、颜色宝宝找朋友等,帮助幼 儿掌握绕线的方法,逐步克 服幼儿生理和心理的障碍,使他们 在做做玩玩中学会编织的第一步——绕线。

  2、第二阶段:做手链。在绕线 的基础上学习打结。(传统的 手链编织由鱼鳞结、玉米结等,这些编织比较繁琐,不易于幼儿学习,所以我 创编了简易打结法)为了帮 助幼儿掌握打结的方法,我编了 一首打结的儿歌:两个小朋友,一起手拉手,两手抱一抱,变成好朋友。最后在 完成打结的丝线上穿上各种自己喜欢的珠子,一个漂 亮的手链完成了。把做好 地各种手链放在表演区里供大家表演,这样更 激发起幼儿再次制作的兴趣,使更多 的幼儿参与到活动中来。

  3、第三阶段:学做简易中国结——云雀结。在绕线、打结的 基础上学习云雀结。首先云 雀结的编织方法并不难,只要巧 妙地把绕线和打结有机的融为一体即可,但是在 这其中有一个前后编织顺序的问题,容易搞错。于是我 先把它的编织过程化为简单的顺口溜:小弟弟爬山坡,先从前 面爬过去钻进小山洞,再从后 面爬过来钻进小山洞。这样幼 儿比较容易掌握这种编织方法,而且前 后顺序不容易弄错。其次教 师要提供丰富的模板(注:开始制 作的模板用塑料的,以后再用纸板的),让幼儿 在各种图形上面进行练习,然后把 编织好的图形进行不同的组合和装饰,这样一 个一个漂亮的中国结就完成了。最后把 它们挂在走廊或活动室内供大家欣赏,在大家 的称赞中幼儿获得了无比的满足感和成功感,做中国 结的兴趣也越来越浓。

  我一直坚信:每一个 成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。在实践创编“中国结”的整个活动中,我懂得 了什么才是幼儿最需要的?学会了 从幼儿的角度去调整自己的教学内容,从很大程度上实现以“幼儿发展为本”的教育理念。

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